10年秋河北衡水中学学习体会

10月22日—24日，我们一行10人再一次来到声名远播的河北衡水中学，参加《第九届全国高中教师专业发展论坛暨高三教学策略研究衡中现场会》。分别听取了教育部中国教师发展基金会秘书长杨春茂作的报告《学习纲要精神，加强教师队伍建设》；衡水中学年轻的高三年级主任郭春雨的专题报告《打造学校执行文化，提升核心竞争力》；衡水中学地理组长作的专题讲座《衡水中学一轮复习备考策略》。还参与了衡中地理组的教研活动现场；听取了高三温娜老师的一轮复习课《城市区位》

无论是专家领导的报告，还是组长老师的讲座讲课，都给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。

一、中国教育的发展任重而道远

    从杨教授对今年7月颁布的《中国中长期教育发展纲要》的解读中不难发现，目前的中国教育发展虽然得到了政府及广大民众的支持，但还是受投入不足的深刻影响。我们的教育投入连GDP的4%都实现不了，当然教育教学的基础设施，师资队伍的配备等无法与教育投入占GDP 15%以上美日等国相提并论了。所以未来中国的教育要想有长足进步，相关部门必须加大教育投入，培养一大批合格的教育教学的专业人才，这样才能使我国的教育水平稳步提高。

二、依旧是细节决定成败

衡水中学的精细管理师其屡创佳绩的法宝。

我们不看高三级主任的报告，也不看地理教学组一轮复习的安排，只看一张简单的参会出入证上面特别加上了天气提示，就能体现出来组织者管理者工作的细致程度。

高三年级主任讲的是执行力提升竞争力，我觉得他所说的还是精细管理的一个方面：每项事务都有专人负责，每件事情无论大小都事先有所准备，制定计划。这种情况也可以从教研组的一轮复习安排上体现出来。高二结束后的暑假里，他们就安排上高三的教师，把复习计划制定出来，任务分派到每个高三教师手里，整理资料，制作课件，然后集中讨论定稿。还有他们的备课活动，每次活动前先确定主题，每人或几人一组负责一个方面，会上各抒己见，群策群力，最终力求每件事务都得到了高效的执行，使得每节课的内容细致而充实。这是今后我们高三教学组以及地理教研组应当实实在在地学习借鉴的。当然，这也需要学校相应的管理部门提供配套的硬件和政策支持。

三、团结协作，科学备考

衡中的地理教师课时任务较轻，一个人教1个班或者2个班的课，一周最多只有10节正课。这样就使他们有充足的时间坐到一起，发挥集体的力量，把整个高考的复习过程进行细致的安排，小到一节课，甚至是一份试卷，一道试题，大家都能共同讨论决定。他们使用的资料大部分是自己整理组合的，尽管其中的内容也大多来自网络或其他地市的交流资料，但后期都经过了年级备课组的精挑细选，再次整合。

24号早上我挤进教室听了一节高三复习课。通过听课加上课后跟老师的交流发现，他们的每节课都是反复准备的，每个人都参与备课，课堂内容包括基础知识+课外拓展+即学活用+高考实战演练等环节，整节课大容量、高效率、高达成，这不也正是我们所追求的目标吗？但反复一想，要做到这一点是有些难度的，比如要有一大群一心向学的学生，要有大量时间用以反复备课，要有相关软硬件设施的配套。

会后我一直在思考衡中的辉煌是如何造就的。

我想用“厚积而薄发”来形容他们的成功。今后我们应该不断地到衡中等优秀学校去考察学习，借鉴他们成功的经验，结合英亚国际体育实情，踏踏实实做好每一项工作，一点一滴地积累，一步一步迈向成功。

附中地理组 张毓峰

2010-10-28